“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”。善于设疑、提问，是提高教学效率的关键。为了激发学生学习的主动性，深化学生的认知和学习参与度，提升课堂教学质量，2021年4月14日下午16:30，由教师发展中心牵头、经济与管理学院协办的2020-2021学年第二学期第四次示范课教学活动在教师发展中心智慧影像教室顺利举行。本次示范课的主讲教师是经济与管理学院赵微老师，该部门部分教师及其他院系部分教师前来观摩学习，活动由物流管理教研室主任马小美老师主持，本次示范课特邀督导郭乃照教授进行指导点评。

赵老师以《经济学原理》中第三章消费者选择一效用论为主讲内容，以“消费者的行为为什么符合需求规律?”问题为导入，用学生日常熟悉的事例和通俗易懂的语言深入浅出的分析了消费者消费的动机与消费者消费满足程度的度量等问题，并结合“食品组合案例”、“陈佩斯吃面条案例”等引导学生进行互动,并利用效用论原理从基数效用论和序数效用论的角度出发，分别应用边际效用递减和无差异曲线的分析方法，解释了消费者行为符合需求规律的原因。最后带领学生进行思考：“是不是所有的商品消费都满足需求规律？”，并布置相关作业，引导学生搜集案例进行分析。

教学设计是以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨，运用系统方法分析教学问题，确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。课前教学设计必不可少，结合所任教科目的特点制定合适的教学设计，不仅可以使教师充分熟练教学内容及流程，更能进一步提高学生的课堂参与度和学习效率，推动教学高质量发展。（教师发展中心、经济与管理学院供稿）